英语口语教学概念界定
随着全球化的加速和英语作为国际语言的地位日益巩固，英语口语教学已成为我国英语教学的重要组成部分。然而，英语口语教学概念界定在不同的教育背景和不同的学术领域之间存在差异，这导致了教学难度和教学效果的不同，给英语口语教学带来了一定的挑战。本文将从学术角度重视英语口语教学的概念，从概念论的角度探讨英语口语教学的概念和内涵，以期为英语教育工作者和学习者提供一些有益的启示。
概念的定义
概念是将某个对象的所有的属性、特征和本质加以归纳总结，形成一种精神抽象的概括原型。概念具有概括性、抽象性、共性、包容性和稳定性等特征。在教育学领域中，概念的内涵是教学发展的核心和基础之一。如果定义和诠释不清，将导致教学效果的不同和课堂教学的
困难。 进行好英语口语教学概念的定义，应当注重以下两点：
一是要具体，不能泛泛而谈，应该把英语口语教学的对象、过程、方法、技巧等方面都加以纳入；
二是要系统，不能过于片面，应该把英语口语教学对英语教学和学习的意义进行准确界定，既正确把握英语口语教学的内涵和特征，又能与整体英语教学相协调并具体运用。
概念的内涵
英语口语教学是指教师有意识地进入学生社交语言环境中，通过语言输入和输出的方式，帮助学生成为具有熟练应答能力和语感素养的英语语言使用者。英语口语教学需要注重基础性的语言训练，积极引导学生迈向交际语言教学的深入发展。从这个角度来看，英语口语教学应该突出学生学习的需求和因材施教的原则，鼓励学生主动运用英语语言进行交流。在这个教学模式中，师生之间应该建立融洽的关系，以便于更好地传递和接受口语知识，创造积极的学习氛围。英语口语教学还应该注重评价和反馈，帮助学生逐渐形成良好的语感和学习动力。
概念的特征
英语口语教学的特征在于与其他英语教学形式有明显的差异，具有以下几个重要特征：
一是口语训练、实践和交流是英语口语教学的关键点。通过不断地练习、不断的实践，使学生们真正掌握了口语技巧，获得了口语的流利度和准确度。
二是英语口语教学是自然、互动、实地的过程。学生和教师应该在真实的情景模拟中，进行英语口语的交流和演练，从而理解和熟悉外语环境，提高语感。
三是英语口语教学强调的是语言的应用。在整个的教学过程中，教育者应该通过情境分析、话题讨论、案例阐释等方式，让学生参与进来，运用口语进行交流和探讨。
总之，英语口语教学是一个动态和多种形式互用的过程，需要教育者对学生的口语能力、语感理解、学习兴趣等方面进行充分观察和激发，以达到综合提高英语口语的效果。
结语
英语口语教学是一个很重要且非常实践的课堂教学领域，目前，人们对其概念的界定认识在不断地深化和丰富。虽然对英语口语教学的概念建立和界定依然呈现多元化的状态，但是，基于多学科交叉的研究和多年的实践经验，我们可以认为
，英语口语教学的概念是一个卓越的教育奉献，虽然它需要教育者创造更加实用的教学方法和教学工作方式，但也将为学生的英语教育发展带来更好的现实意义和未来发展。
