在当今全球化的时代，越来越多的外国人来到中国担任外教。他们带来了不同的文化和教育理念，为中国的教育事业做出了贡献。然而，也有一些人对在中国当外教的老外持有负面的看法，认为他们都很渣。这种偏见是怎么形成的呢？为什么会有这样的观点呢？

首先，我们需要明确一点，不能一概而论地认为在中国当外教的老外都很渣。每个外教都是独立的个体，他们有着不同的背景、性格和价值观。有些外教可能是真正热爱教育事业，愿意为中国的学生传授知识和技能；而有些外教可能只是为了赚钱或者其他目的而来。因此，我们不能因为个别外教的行为而对整个群体产生偏见。

其次，一些负面的新闻报道也可能导致人们对在中国当外教的老外产生不好的印象。例如，有些外教可能存在不道德或者违法行为，如性侵学生、虐待学生等。这些新闻报道会引起公众的关注和谴责，也会让人们对外教这个群体产生怀疑和恐惧。然而，我们需要注意的是，这些负面事件只是个别现象，并不能代表整个外教群体。而且，中国政府也在加强对外教的管理和监督，以确保他们的行为符合法律法规和道德规范。

那么，为什么会有这种偏见呢？一方面，可能是因为文化差异导致的误解。中国和西方国家有着不同的文化背景和价值观，外教们的行为和习惯可能与中国人的传统观念不太相符，从而引起一些人的反感和误解。另一方面，也可能是因为一些不良外教的行为给中国学生带来了伤害和损失，让人们对整个外教群体产生了不信任感。此外，一些媒体的报道也可能存在夸大或者不实的情况，进一步加深了人们对外教的负面印象。

为了消除这种偏见，我们需要加强对外教的了解和认识。我们可以通过参加外教的讲座、活动等方式，与他们进行交流和互动，了解他们的文化背景、教育理念和生活方式。同时，我们也可以通过网络、媒体等渠道，了解外教在中国的工作和生活情况，以及他们对中国教育事业的贡献。只有通过深入了解，我们才能消除误解，建立起相互信任的关系。

此外，我们也需要加强对外教的管理和监督。中国政府应该加强对外教的资格认证和审批，确保他们具备相应的教育背景和教学能力。同时，也应该加强对外教的日常管理和监督，建立健全的投诉处理机制，及时处理外教的违法行为和不道德行为。只有通过加强管理和监督，才能保障中国学生的合法权益，维护

外教群体的良好形象。

总之，在中国当外教的老外并不都是渣，不能因为个别外教的行为而对整个群体产生偏见。我们应该加强对外教的了解和认识，消除误解，建立起相互信任的关系。同时，也应该加强对外教的管理和监督，保障中国学生的合法权益，维护外教群体的良好形象。只有这样，我们才能促进中外文化的交流和融合，推动中国教育事业的发展。